研究對(duì)象構(gòu)成的集合叫做（），常用“N”表示。

探究事物存在的理由、隱含的意義、現(xiàn)象產(chǎn)生緣由的研究是（）

研究報(bào)告的質(zhì)量取決于（）

如果研究對(duì)象不同意研究者使用和發(fā)布與他們自身相關(guān)的信息，研究者應(yīng)充分尊重他們的意見，這屬于（）

（）能給教育研究帶來重要的啟發(fā)。

學(xué)業(yè)測(cè)驗(yàn)常常采用（）或五級(jí)（優(yōu)、良、中、及格、不及格）計(jì)分。

當(dāng)調(diào)查自閉癥兒童這類難以找到的對(duì)象時(shí)，下列最好的抽樣方法是（）

（）指保護(hù)研究對(duì)象權(quán)益的是保護(hù)他們的身份。

教育統(tǒng)計(jì)中最常用的離散分布為（）

（）被稱為時(shí)間累積效應(yīng)，實(shí)驗(yàn)需要一定的時(shí)間，在這過程中被試是在不斷成長(zhǎng)和改變的。