在遠(yuǎn)離小學(xué)教育實踐場地開展的研究稱為（）

研究報告的質(zhì)量取決于（）

研究對象構(gòu)成的集合叫做（），常用“N”表示。

當(dāng)調(diào)查自閉癥兒童這類難以找到的對象時，下列最好的抽樣方法是（）

想清“為什么觀察”是（）的第一步。

當(dāng)一個研究中設(shè)計的變量都是清晰明確的，可以進(jìn)行操作化定義進(jìn)行準(zhǔn)確測量的時候，就可以選擇使用（）進(jìn)行研究。

按照觀察者介入研究活動的程度，可將課堂觀察分為（）

（）指保護(hù)研究對象權(quán)益的是保護(hù)他們的身份。

（）指對文獻(xiàn)內(nèi)容做客觀、系統(tǒng)、量化的描述與分析，以此來考察社會事實的研究方法。

（）以個人經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以經(jīng)驗分享為導(dǎo)向，其不是對教育情境的簡單復(fù)制，而是選擇具有教育性的主題。