A.方田；直田
B.方田；圭田
C.直田；斜田
D.圭田；直田
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A.小學(xué)引入代數(shù)法增加了學(xué)生負擔(dān)
B.代數(shù)法解答某些復(fù)雜的特別是逆向思維的應(yīng)用題比算術(shù)法易于理解
C.列方程解應(yīng)用題的實質(zhì)是完成“兩個轉(zhuǎn)化”的過程
D.列方程解應(yīng)用題的重點是列方程
E.列方程解應(yīng)用題的難點是解方程
A.一題多解
B.一題多變
C.習(xí)題類型多樣化
D.易混易錯的對比練習(xí)
E.自編應(yīng)用題的練習(xí)
A.轉(zhuǎn)化法
B.分析法
C.綜合法
D.假設(shè)法
E.對應(yīng)性
A.把未知條件轉(zhuǎn)化為已知條件
B.把數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)算式
C.把生活中實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題
D.把生活的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)算式
E.把代數(shù)問題轉(zhuǎn)化為算術(shù)問題
A.反映的是日常生活和生產(chǎn)中的實際問題
B.情節(jié)應(yīng)具有教育意義
C.敘述的語句要正確簡練
D.數(shù)量關(guān)系要符合學(xué)生的接受能力
E.要具有趣味性
最新試題
一般說來，（）比較適合小學(xué)高年級用于學(xué)習(xí)較復(fù)雜的內(nèi)容。
小學(xué)數(shù)學(xué)為什么要選現(xiàn)代生活和進一步學(xué)習(xí)所必需的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識作為教學(xué)內(nèi)容？
小學(xué)兒童已能掌握一些抽象的數(shù)學(xué)概念，但還需要直觀材料或表象作為自己認識的支柱，這說明小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排為什么要把基本概念、基本規(guī)律、基本方法置于中心地位？
我國傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式中的“立志”這一環(huán)節(jié)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)模式中（）的相對應(yīng)。
在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，隨著年級的升高，直觀教具的使用越來越少，這樣做的依據(jù)是（）。
根據(jù)皮亞杰發(fā)生認識論的基本觀點，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)注意（）。
嘗試學(xué)習(xí)法的實質(zhì)是（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決主要是指（）。
舉例說明為什么小學(xué)數(shù)學(xué)教材要以數(shù)形結(jié)合為重點。