A.科塞
B.帕森斯
C.米德
D.默頓
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A.基礎(chǔ)性
B.成長性和基礎(chǔ)性
C.發(fā)展性
D.社會(huì)性
A.青少年個(gè)案工作
B.青少年團(tuán)體工作
C.青少年社區(qū)工作
D.青少年行政工作
A.社會(huì)
B.福利機(jī)構(gòu)
C.社會(huì)團(tuán)體
D.政府
A.協(xié)調(diào)性的青少年社會(huì)工作
B.發(fā)展性的青少年社會(huì)工作
C.恢復(fù)性的青少年社會(huì)工作
D.預(yù)防性的青少年社會(huì)工作
A.引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境
B.幫助學(xué)生處理情緒
C.幫助學(xué)生處理人際關(guān)系
D.協(xié)助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)
最新試題
以下哪種個(gè)案工作記錄更適用于長期持續(xù)服務(wù)的個(gè)案。（）
青少年戀愛的類型有多種，由于相互之間對對方的愛慕而產(chǎn)生的戀愛現(xiàn)象屬于（）。
影響青少年生理發(fā)育個(gè)體差異的主要因素有遺傳因素和環(huán)境因素。
青少年心理學(xué)家通常將青少年期進(jìn)一步劃分成三個(gè)亞階段，15-18歲屬于以下哪個(gè)階段（）。
依據(jù)西格蒙德.弗洛伊德的理論，哪個(gè)年齡階段屬于口唇期。（）
（）是指個(gè)體成長所處的整個(gè)社會(huì)環(huán)境及其意識形態(tài)背景。
青少年個(gè)案工作是一種常用的工作手法，其目標(biāo)在于幫助青少年個(gè)人或其家庭走出困境，恢復(fù)功能，促進(jìn)成長。
大學(xué)里哪部分群體不墨守成規(guī)，不喜歡甚至不尊敬老師，懷疑權(quán)威，并用批判的眼光和他們保持距離（）。
殘疾青少年是指生理功能、解剖結(jié)構(gòu)、心理和精神狀態(tài)異常或喪失，部分或全部喪失日常生活自理、學(xué)習(xí)和社會(huì)適應(yīng)能力的青少年群體。
青少年階段是指身體發(fā)育和性成熟的階段，在這一時(shí)期，人們的身體經(jīng)歷著成長過程中的重要變化。這是哪個(gè)理論的觀點(diǎn)（）。