A.社會
B.福利機(jī)構(gòu)
C.社會團(tuán)體
D.政府
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A.協(xié)調(diào)性的青少年社會工作
B.發(fā)展性的青少年社會工作
C.恢復(fù)性的青少年社會工作
D.預(yù)防性的青少年社會工作
A.引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境
B.幫助學(xué)生處理情緒
C.幫助學(xué)生處理人際關(guān)系
D.協(xié)助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)
A.自身心理素質(zhì)
B.家庭環(huán)境
C.社區(qū)環(huán)境
D.社會環(huán)境的改善
A.人民團(tuán)體及事業(yè)單位
B.學(xué)校
C.社區(qū)
D.政府
A.思維能力
B.應(yīng)變能力
C.想象能力
D.記憶能力
最新試題
()是指個(gè)體成長所處的整個(gè)社會環(huán)境及其意識形態(tài)背景。
大學(xué)里哪部分群體不墨守成規(guī),不喜歡甚至不尊敬老師,懷疑權(quán)威,并用批判的眼光和他們保持距離()。
殘疾青少年是指生理功能、解剖結(jié)構(gòu)、心理和精神狀態(tài)異常或喪失,部分或全部喪失日常生活自理、學(xué)習(xí)和社會適應(yīng)能力的青少年群體。
()是指個(gè)體所處的兩個(gè)或兩個(gè)以上微系統(tǒng)之間的相互關(guān)系。
造成青少年殘疾的原因很多,根據(jù)其致殘作用機(jī)理主要分為三類:遺傳和發(fā)育致殘、環(huán)境和行為致殘、外傷和殘疾致殘。
持生物學(xué)理論觀點(diǎn)的學(xué)者,認(rèn)為青春期完全是基因激素和進(jìn)化的結(jié)果。
社會工作是一門實(shí)踐性的學(xué)科,專門探求改善人與人、人與環(huán)境的關(guān)系,探求加強(qiáng)人的各種社會功能與作用。
小組工作是把有相似需求的案主組成兩個(gè)以上的小組群體,在社會工作者的專業(yè)訓(xùn)練和輔導(dǎo)下,通過有目的地利用團(tuán)體經(jīng)驗(yàn),協(xié)助個(gè)人增進(jìn)其社會功能,解決其困境,獲得發(fā)展的工作方式。
搖頭丸屬于中樞神經(jīng)鎮(zhèn)靜劑。
以下方法屬于間接介入的是()。