A.預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)或結(jié)果
B.精選的學(xué)習(xí)內(nèi)容及順序
C.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和經(jīng)歷
D.使用的資源等
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A.埃利奧特
B.德里克博克
C.艾爾伯特
D.福特斯
A.誰來完成這一行為
B.用來達(dá)成目標(biāo)的實際行為
C.行為的結(jié)果
D.完成行為的適當(dāng)情境或條件
E.用來評價目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)
A.教育活動場所及設(shè)施
B.教育者
C.教育媒體及手段
D.受教育者
A.教師評價是對教師個體價值的判斷,是教育評價的重要內(nèi)容
B.教師評價應(yīng)該采取綜合評價指標(biāo)
C.對教師評價時必須堅持客觀、實事求是、公平公正的態(tài)度
D.教師的評價應(yīng)該以學(xué)生的評價為主
E.教師評價工作必須著眼于教師專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高
A.教室
B.行政人員
C.教學(xué)組織過程
D.教師和學(xué)生
E.教材
最新試題
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則()
素質(zhì)教育更多追求教育的()。
以下我國首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是()。
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是()。
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是()
制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有()
以下不是信息處理的心理過程特點的是()。
對信息化教學(xué)設(shè)計過程的關(guān)注點,不包括()。
課程設(shè)置的四個階段相互依賴,相互發(fā)展,不包含()。