了解學(xué)習(xí)的心理結(jié)構(gòu)，可以進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)習(xí)發(fā)生和進(jìn)行的（）。

職業(yè)院校心理輔導(dǎo)目標(biāo)分為矯治性目標(biāo)、（）。

學(xué)生的學(xué)習(xí)取向分為三種類型：表層型、（）、（）。

刺激-反應(yīng)說的代表人物是桑代克。（）

組織學(xué)習(xí)分為（）三個層次。

學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身感興趣，才能滿足他們的興趣和好奇心。（）

學(xué)習(xí)的主要作用不包括（）。

學(xué)習(xí)變量有學(xué)習(xí)者的情境因素和（）。

結(jié)合教育實踐，一般把學(xué)習(xí)分為習(xí)得、鞏固和轉(zhuǎn)化、遷移和應(yīng)用三個階段。（）

榜樣法分為（）兩個階段。