A.盡量將觀察項(xiàng)目具體化，并給以明確的限定
B.確定的項(xiàng)目是便于觀察記錄的具體內(nèi)容
C.確定觀察的指標(biāo)時(shí)，除定性以外可以定量的要盡可能量化
D.確定的指標(biāo)不可以模棱兩可
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A.選擇誤差
B.霍桑效應(yīng)
C.程序編排不當(dāng)
D.中途失控
E.測(cè)評(píng)誤差
A.產(chǎn)生于實(shí)踐
B.通過(guò)直接接觸外界事物獲得
C.是對(duì)客觀事物的感性的、初步的認(rèn)識(shí)
D.它的內(nèi)容和本質(zhì)是客觀的
E.有待于進(jìn)一步上升為理性認(rèn)識(shí)
A.核實(shí)資料
B.分析資料
C.篩選資料
D.提煉升華資料
A.請(qǐng)被觀察者配合
B.選好觀察位置，有較好的角度和光線以保證觀察有效、全面、精確；
C.不驚擾觀察對(duì)象或與觀察對(duì)象打成一片。
D.不大聲講話
A.復(fù)雜性
B.兩難性
C.開(kāi)放性
D.整合性與擴(kuò)散性
最新試題
一個(gè)好的測(cè)驗(yàn)應(yīng)具備的特點(diǎn)和應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是（）
焦點(diǎn)小組訪談是由哥倫布大學(xué)社會(huì)系著名教授（）和他的同事開(kāi)創(chuàng)并運(yùn)用的。
通常關(guān)聯(lián)式的前一個(gè)問(wèn)題被稱為（）
質(zhì)性資料分析的備忘錄不包括哪個(gè)方面的內(nèi)容（）
相對(duì)于身心發(fā)展處于起始階段的幼兒來(lái)說(shuō)，使用（）法能夠有效地了解其真實(shí)發(fā)展水平。
行動(dòng)研究的循環(huán)歷程是（）
在對(duì)幼兒訪談策略中，提問(wèn)幼兒最好使用什么式的問(wèn)題（）
以著名兒童心理學(xué)家皮亞杰為首的日內(nèi)瓦學(xué)派研究?jī)和J(rèn)知的主要方法，其實(shí)質(zhì)是（）
英國(guó)教育學(xué)會(huì)頒布了（），對(duì)倫理原則在實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用做出了具體規(guī)定。
（）是研究者通過(guò)對(duì)目標(biāo)行為進(jìn)行有目的、有計(jì)劃地考察、記錄分析，從而獲取研究資料的方法。