單項(xiàng)選擇題在混合方法研究中，量化問(wèn)題的例子為（）

A.網(wǎng)絡(luò)社會(huì)認(rèn)知、大學(xué)生人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)行為之間是一種什么樣的關(guān)系？
B.大學(xué)生人格特質(zhì)是否是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)認(rèn)知影響網(wǎng)絡(luò)行為的中介變量？
C.網(wǎng)絡(luò)社會(huì)認(rèn)知是如何影響大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為的？
D.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會(huì)行為的現(xiàn)狀如何？


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1.多項(xiàng)選擇題?問(wèn)卷初始項(xiàng)目庫(kù)中的項(xiàng)目主要來(lái)自（）

A.文獻(xiàn)
B.研究者經(jīng)驗(yàn)
C.訪談
D.其他研究者的建議

2.單項(xiàng)選擇題關(guān)于問(wèn)卷項(xiàng)目的初步審查，下面哪個(gè)觀點(diǎn)是不準(zhǔn)確的？（）

A.如果一個(gè)項(xiàng)目與其它項(xiàng)目之間呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)，那么這個(gè)項(xiàng)目在初步審查中是不過(guò)關(guān)的
B.如果某個(gè)項(xiàng)目與量表總分（這個(gè)項(xiàng)目除外）之間的相關(guān)程度高，則說(shuō)明這條項(xiàng)目在初步審查中是過(guò)關(guān)的
C.項(xiàng)目的方差越大說(shuō)明這個(gè)項(xiàng)目在初步審查中是過(guò)關(guān)的
D.項(xiàng)目平均數(shù)越接近中心區(qū)域范圍越理想

3.多項(xiàng)選擇題?生命敘事的訪談主要包括以下階段：（）

A.主述階段
B.補(bǔ)問(wèn)階段
C.目的性提問(wèn)階段
D.總結(jié)階段

4.單項(xiàng)選擇題?關(guān)于教育行動(dòng)研究，下面哪一點(diǎn)表述是準(zhǔn)確的？（）

A.教育理論問(wèn)題和教育實(shí)踐問(wèn)題均可成為教育行動(dòng)研究的起因
B.教育行動(dòng)研究的主要目的之一是為了促進(jìn)實(shí)踐
C.教育行動(dòng)研究的研究者以高校老師為主
D.既要專注行動(dòng)的過(guò)程，更要專注行動(dòng)的結(jié)果

5.多項(xiàng)選擇題以下哪些方法可以提高觀察研究的效度？（）

A.觀察者保持客觀、中立的立場(chǎng)
B.保證足夠的觀察次數(shù)或時(shí)間
C.對(duì)觀察研究的關(guān)鍵概念進(jìn)行操作性定義
D.有效的觀察記錄