A.神經(jīng)系統(tǒng)檢查
B.任務(wù)分析
C.體能測(cè)試
D.錯(cuò)誤分析
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A.德育工作的輔助者
B.學(xué)生心理衛(wèi)生的保健者
C.學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者
D.學(xué)生家長(zhǎng)的咨詢(xún)者
E.學(xué)生選擇職業(yè)的指導(dǎo)者
最新試題
下列哪些選項(xiàng)屬于行為矯正技巧中的提高行為發(fā)生率的技術(shù)？（）
簡(jiǎn)述學(xué)校心理咨詢(xún)中的時(shí)間限定原則。
隨著現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對(duì)象從有心理問(wèn)題的學(xué)生轉(zhuǎn)為面向全體學(xué)生，其評(píng)估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式，同時(shí)，臨床心理學(xué)的分類(lèi)模式仍影響著學(xué)校心理學(xué)中的心理評(píng)估。這些模式有（）
下面哪些屬于青少年升學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容？（）
在兒童社會(huì)技能的測(cè)評(píng)與訓(xùn)練中，判斷兒童自我控制技能缺陷的標(biāo)準(zhǔn)一般是（）
學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及（）
認(rèn)知—行為干預(yù)模式強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)障礙學(xué)生進(jìn)行（）
下列選項(xiàng)中屬于學(xué)習(xí)障礙診斷目的的有（）
簡(jiǎn)述兒童社會(huì)技能訓(xùn)練中的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的五個(gè)步驟。
采用問(wèn)卷法研究?jī)和睦戆l(fā)展和適應(yīng)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)注意哪幾個(gè)方面的事項(xiàng)？