A.基本理論知識(shí)
B.問(wèn)題解決
C.評(píng)判性思維
D.決策制定
E.人際交往
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.基本理論知識(shí)
B.問(wèn)題解決
C.評(píng)判性思維
D.決策制定
E.人際交往
A.基本理論知識(shí)
B.問(wèn)題解決
C.評(píng)判性思維
D.決策制定
E.人際交往
A.床旁示教
B.臨床討論
C.護(hù)理查房
D.直接管理服務(wù)對(duì)象
E.臨床實(shí)踐
A.實(shí)習(xí)護(hù)生
B.見(jiàn)習(xí)護(hù)生
C.新畢業(yè)護(hù)士
D.進(jìn)修護(hù)士
E.患者
A.把基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)移到實(shí)踐中去
B.教會(huì)學(xué)生各項(xiàng)護(hù)理操作
C.使學(xué)生了解臨床的具體情況
D.教育學(xué)生熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)
E.教會(huì)學(xué)生如何護(hù)理患者
最新試題
臨床教學(xué)特征不包括（）。
對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的關(guān)注點(diǎn)，不包括（）。
比較教育研究工作具體步驟不包括（）。
屬于動(dòng)作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是（）
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí)，其中有一條寫(xiě)道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則（）
課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴(lài)，相互發(fā)展，不包含（）。
撰寫(xiě)和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹(shù)立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國(guó)當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評(píng)價(jià)專(zhuān)家是（）。
護(hù)理專(zhuān)業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是（）
素質(zhì)教育更多追求教育的（）。