A.基本理論知識(shí)
B.問(wèn)題解決
C.評(píng)判性思維
D.決策制定
E.人際交往
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A.基本理論知識(shí)
B.問(wèn)題解決
C.評(píng)判性思維
D.決策制定
E.人際交往
A.床旁示教
B.臨床討論
C.護(hù)理查房
D.直接管理服務(wù)對(duì)象
E.臨床實(shí)踐
A.實(shí)習(xí)護(hù)生
B.見(jiàn)習(xí)護(hù)生
C.新畢業(yè)護(hù)士
D.進(jìn)修護(hù)士
E.患者
A.把基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)移到實(shí)踐中去
B.教會(huì)學(xué)生各項(xiàng)護(hù)理操作
C.使學(xué)生了解臨床的具體情況
D.教育學(xué)生熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)
E.教會(huì)學(xué)生如何護(hù)理患者
A.是護(hù)生向護(hù)士的過(guò)渡階段
B.要求學(xué)生將課堂所學(xué)的理論知識(shí)能有機(jī)地與臨床護(hù)理實(shí)踐結(jié)合
C.學(xué)生可以發(fā)展和熟練各種基礎(chǔ)及專科操作技能，并能形成良好的專業(yè)價(jià)值觀
D.所謂臨床，床指病床，所以臨床護(hù)理教學(xué)一定是在醫(yī)院進(jìn)行的
E.學(xué)生可在此過(guò)程中提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
最新試題
屬于動(dòng)作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是（）
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是（）。
實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的是（）
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則（）
人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是（）。
比較教育研究工作具體步驟不包括（）。
我國(guó)護(hù)理教育根據(jù)時(shí)間分為（）
案例設(shè)計(jì)需要注意的點(diǎn)不包括（）。
制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有（）
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有（）