語(yǔ)文教材具有（）、語(yǔ)文歷練、語(yǔ)言積累和知識(shí)擴(kuò)展的功能。

語(yǔ)文能力的四大要素是指（）

小說(shuō)不是鏡子式的反映生活，而是面對(duì)生活的改造、變形、夸張，從而實(shí)現(xiàn)“陌生化”的效果。（）

課程內(nèi)容是教學(xué)實(shí)施的前提和依據(jù)。（）

語(yǔ)文教育學(xué)的研究重點(diǎn)是（）

語(yǔ)言文字的模糊性加劇了語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的不確定性。（）

簡(jiǎn)述教育敘述對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。

文學(xué)作品形象內(nèi)含的思想、情感和欲望等深層的內(nèi)容是（）

語(yǔ)文高考內(nèi)容對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)直接發(fā)生影響的主要有兩條，即（）

（）應(yīng)注重單項(xiàng)寫(xiě)作訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相統(tǒng)一。