（）往往對人、對事敏感多疑。

高職學生遭受挫折后，容易出現(xiàn)情緒的波動和行為的偏差，如果持續(xù)遭受挫折，則可能導致神經(jīng)系統(tǒng)的紊亂，從而降低思維創(chuàng)造力。

大學生心理咨詢是咨詢師運用（），促使來訪者自我發(fā)展和完善。

不良的校園環(huán)境條件常常會導致學習動機的缺乏。

記憶力在大學生的學習中具有極為重要的作用，學習新知識、進行創(chuàng)新性思維都離不開記憶。

對正在心理咨詢的人來說，要盡可能讓他知道心理咨詢的任務和有效性。

人格缺陷是介于正常人格與人格障礙之間的一種人格狀態(tài)，也可以說是人格發(fā)展的不良傾向，或是說某種輕度的人格障礙。

當觀點不一致時，合理的爭吵是朋友間增進友誼的方式。

代溝，通常指親子、師生所代表的成年與青少年兩代在行為、態(tài)度、觀念上所表現(xiàn)的差距。

心理承受能力差、心理自控調(diào)節(jié)能力較差是造成高職學生心理壓力的原因之一。