A.個(gè)別化教育
B.整合教育
C.良好環(huán)境創(chuàng)設(shè)
D.表達(dá)練習(xí)
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A.滲透性
B.積累性
C.易行性
D.計(jì)劃性
A.自由游戲中的語(yǔ)言學(xué)習(xí)
B.日常生活中的語(yǔ)言學(xué)習(xí)
C.其他領(lǐng)域中的語(yǔ)言學(xué)習(xí)
D.戶外活動(dòng)中的語(yǔ)言學(xué)習(xí)
A.教育目標(biāo)的整合
B.教育內(nèi)容的整合
C.教育方式的整合
D.教育材料的整合
A.語(yǔ)言內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)
B.語(yǔ)言形式的經(jīng)驗(yàn)
C.語(yǔ)言運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)
D.語(yǔ)言交談的經(jīng)驗(yàn)
A.有目的的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程
B.有計(jì)劃的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程
C.有組織的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程
D.有指導(dǎo)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程
最新試題
文學(xué)作品繞口令活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織的導(dǎo)入有很多種方法，例如：（）。
小班幼兒能仿編較簡(jiǎn)單的兒歌、散文和故事。
3-6歲學(xué)前兒童語(yǔ)法的發(fā)展特點(diǎn)包括：（）
（）是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步。
幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的依據(jù)（）
幼兒園的講述活動(dòng)，一般有一定的（）。
教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的（），引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，滿足幼兒學(xué)習(xí)講述的需要。
下列不屬于“閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）
年齡不同的孩子游戲內(nèi)容不同，談?wù)摰脑掝}內(nèi)容也不同。這體現(xiàn)了語(yǔ)言內(nèi)容的（）。
學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)中，文學(xué)作品包括（）等體裁。