多項選擇題多器官調(diào)動，多學(xué)科溝通，激發(fā)低年段學(xué)生說話和寫話興趣的方法有：（）。

A.利用學(xué)科資源整合，拓展說話寫話空間
B.通過“畫寫日記”，激發(fā)說話寫話興趣
C.通過課外閱讀，激發(fā)說話寫話興趣
D.挖掘語文教材資源，開發(fā)說話寫話空間


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1.多項選擇題掌握積累習(xí)作素材的方法或途徑有：（）。

A.調(diào)查訪談
B.觀察體驗
C.深情回憶
D.閱讀查尋
E.斟酌修改

2.多項選擇題語文教師在制定寫話或習(xí)作教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)關(guān)注的角度有：（）。

A.學(xué)生對這次習(xí)作有興趣嗎？為什么喜歡或為什么不喜歡？
B.本次寫話或習(xí)作應(yīng)該使形成怎樣的技能或能力？
C.學(xué)生寫話和習(xí)作的字?jǐn)?shù)必須要有限制。
D.學(xué)生完成這次習(xí)作的疑難點在哪里？教師怎樣幫助學(xué)生解決難題？
E.本次寫話或習(xí)作新的知識點是怎樣的？

3.多項選擇題“內(nèi)容分析式”的閱讀教學(xué)有哪些優(yōu)點？（）

A.教師能夠調(diào)控課堂的時間和課程的進(jìn)度
B.教師的教學(xué)目標(biāo)比較明確，容易讓更多學(xué)生達(dá)成教師預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)
C.學(xué)生不需要太多思考，可以在聽講和記憶中學(xué)習(xí)，有利于初級階段的學(xué)習(xí)
D.有利于學(xué)生閱讀能力的提高

4.多項選擇題小學(xué)生應(yīng)該具備哪些閱讀能力？（）

A.小學(xué)生應(yīng)該具備的閱讀能力：復(fù)述、解釋、重整、伸展、評鑒、創(chuàng)意六個層次
B.小學(xué)生應(yīng)該具備的閱讀能力：感受、理解、欣賞和評價的能力
C.小學(xué)生應(yīng)該具備的閱讀能力：獲取信息，整體感知，形成解釋，反思與評價

5.多項選擇題教師恰當(dāng)解讀一篇課文對閱讀教學(xué)的重要性體現(xiàn)在哪些方面？（）

A.教師恰當(dāng)解讀一篇課文的語文功能，決定了培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的層次
B.教師恰當(dāng)解讀一篇課文，決定了學(xué)生的閱讀效果
C.教師恰當(dāng)解讀一篇課文的篇章結(jié)構(gòu)，決定了整個閱讀教學(xué)過程
D.教師恰當(dāng)解讀一篇課文的價值觀，決定了閱讀教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定