A.招生和培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)
B.教學(xué)質(zhì)量和實(shí)踐能力培養(yǎng)評價(jià)
C.專業(yè)認(rèn)證和職業(yè)素質(zhì)評價(jià)
D.學(xué)術(shù)水平和科技創(chuàng)新能力評價(jià)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.突出應(yīng)用型和實(shí)用性,注重理論和實(shí)踐相結(jié)合
B.建立健全指導(dǎo)教師制度和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)制,強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)
C.鼓勵開展學(xué)科交叉和跨領(lǐng)域合作,促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合
D.重視綜合素質(zhì)和職業(yè)道德教育,強(qiáng)化行業(yè)規(guī)范和職業(yè)準(zhǔn)則意識
A.研究生招生和培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)
B.導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)和指導(dǎo)質(zhì)量評價(jià)
C.研究生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力評價(jià)
D.科研水平和科技成果轉(zhuǎn)化評價(jià)
A.突出創(chuàng)新能力培養(yǎng),注重理論和實(shí)踐相結(jié)合
B.建立健全導(dǎo)師制度,加強(qiáng)個性化培養(yǎng)和指導(dǎo)
C.加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范教育,提高學(xué)術(shù)水平和科技創(chuàng)新能力
D.強(qiáng)調(diào)研究生綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)培養(yǎng)
A.學(xué)生交換和訪問項(xiàng)目
B.教師出國深造和參加國際學(xué)術(shù)會議
C.開展聯(lián)合培養(yǎng)和雙學(xué)位項(xiàng)目
D.在海外設(shè)立辦學(xué)機(jī)構(gòu)和分支機(jī)構(gòu)
A.教師隊(duì)伍建設(shè)和師資質(zhì)量評價(jià)
B.學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力評價(jià)
C.教學(xué)質(zhì)量和教育教學(xué)改革評價(jià)
D.學(xué)校重要辦學(xué)指標(biāo)和發(fā)展方向評價(jià)
最新試題
1932年,民國政府頒布的()是我國歷史上第一部關(guān)于職業(yè)教育的法令。
職業(yè)教育學(xué)以()為研究對象。
“三教”改革指的是對()、教材、教法三個方面的改革。
1969年,德國聯(lián)邦政府頒布了《職業(yè)教育法》,正式將企業(yè)與職業(yè)學(xué)校合作的職業(yè)培訓(xùn)形式用()來表述。
據(jù)職業(yè)教育教學(xué)的特點(diǎn),當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)方法的主導(dǎo)思想是()。
中國近代第一所職業(yè)學(xué)校是洋務(wù)派舉辦的()。
小王老師擔(dān)任《機(jī)械制圖》課程教學(xué)任務(wù),這門課程教學(xué)活動要實(shí)現(xiàn)的結(jié)果稱為()。
按照古德菜德的五層次課程理論,最終在學(xué)生主體上所建構(gòu)的是()
英國資格與考試辦公室于2015年公布并實(shí)施了()資格框架。
以下不屬于三全育人的是()。