A.教好功課,愛護學(xué)生
B.執(zhí)行教育方針,遵循教育規(guī)律
C.以身作則,為人師表
D.在職務(wù)范圍內(nèi)應(yīng)盡的責任
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A.年齡比較大
B.素質(zhì)是基本的、全面的,又是可以努力達到的
C.搬用國外理論
D.素質(zhì)分類要純理論化
A.人的神經(jīng)系統(tǒng)、感覺器官特別是大腦的先天特點
B.文化修養(yǎng)
C.任職的資格
D.即公民素質(zhì)
A.體現(xiàn)中國特色和學(xué)校特點
B.借鑒國外經(jīng)驗
C.照般當前流行的觀點
D.校長總結(jié)
A.管理原則高于管理規(guī)律
B.管理原則等同于管理方法
C.學(xué)校管理原則是學(xué)校管理經(jīng)驗的高度概括
D.管理原則不會過時
A.1953-1957年的校長責任制
B.黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制
C.革命委員會制
D.黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長分工負責制
最新試題
相對于表達而言,溝通應(yīng)首重()
溝通的方式很重要,“不在于說了什么,而在于如何說的”,這啟示我們()
尊重是人的基本需要,這符合()
在德國,中小學(xué)校長的培訓(xùn)由誰負責?()
學(xué)校財產(chǎn)管理是()
認為考察學(xué)校就是要考察學(xué)校的“學(xué)生各方面素質(zhì)在輸出和輸入對比時產(chǎn)生變化的部分”的是()
目前許多發(fā)達國家,如英國、美國、荷蘭等用于評價學(xué)校的一種新的綜合質(zhì)量指標與方法的統(tǒng)稱是()
在教育中要把德育、智育、體育、美育等聯(lián)系起來,這符合()
從學(xué)校管理者與教師的溝通來看,有效的管理溝通要實現(xiàn)的作用不包括()
多元化課程評價的主體首先是()