多項選擇題引導學生在運動變化中觀察圖形的目的是（）。

A.掌握圖形之間的異同
B.提高觀察的精確性
C.認識圖形的特征
D.掌握圖形之間的聯(lián)系
E.激發(fā)學生的求知欲


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1.多項選擇題小學幾何初步知識教學目的是（）。

A.培養(yǎng)學生豐富的空間想像力及抽象概括能力
B.培養(yǎng)學生初步的空間觀念
C.掌握簡單幾何形體的特征及有關(guān)幾何求積的方法
D.掌握幾何圖形的測量、繪畫方法
E.能利用所學知識解決一些實際問題

2.多項選擇題小學生認識圖形時與成人不同的是（）。

A.小學生識別圖形比用正確的語言概括圖形的特征容易一些
B.小學生更容易將幾何圖形與實際經(jīng)驗相聯(lián)系
C.小學生空間想像力更豐富，所以容易掌握圖形特征
D.小學生根據(jù)圖形特征來辨別圖形并不容易，仍需一個較長的過程
E.小學生可以根據(jù)圖形的特點給其下定義

3.多項選擇題小學幾何學習中的日常用語和科學概念的關(guān)系是（）。

A.日常用語與科學概念呈正相關(guān)
B.日常用語與科學概念一致時，就有利于學生日后空間觀念的形成
C.兩者關(guān)系時而緊密，時而松弛
D.日常用語與科學概念不一致時，就會干擾空間觀念的正確形成
E.日常用語與科學概念呈負相關(guān)

4.多項選擇題小學階段對不同年級幾何知識教學的要求是（）。

A.深刻理解
B.直觀認識
C.認識
D.初步認識
E.掌握

5.多項選擇題小學階段培養(yǎng)初步空間觀念的“標高”是（）。

A.要求學生聽到某個已學過的幾何圖形的名稱，就能在頭腦中正確地再現(xiàn)它的形象
B.能正確地計算各種幾何圖形的周長、面積和體積
C.能獨立看僮所畫出的已學過的平面和立體圖性，正確掌握它們的名稱
D.能在各種圖形或模型中正確找出自己所需要的圖形，恰當?shù)倪M行分類
E.能在培養(yǎng)空間觀念的基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)空間想像力