A.要求學(xué)生聽到某個已學(xué)過的幾何圖形的名稱，就能在頭腦中正確地再現(xiàn)它的形象
B.能正確地計算各種幾何圖形的周長、面積和體積
C.能獨立看僮所畫出的已學(xué)過的平面和立體圖性，正確掌握它們的名稱
D.能在各種圖形或模型中正確找出自己所需要的圖形，恰當(dāng)?shù)倪M行分類
E.能在培養(yǎng)空間觀念的基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)空間想像力
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A.學(xué)生應(yīng)知道圖形的一般特征
B.學(xué)生應(yīng)知道圖形的一兩個簡單特征
C.學(xué)生應(yīng)知道圖形的某些本質(zhì)特征，但一般不要求對概念下定義
D.要求學(xué)生能初步認識圖形的外形
A.數(shù)學(xué)思考方法和邏輯推理方法
B.數(shù)和形
C.點、線、面
D.物體的形狀、大小和位置
A.平移、旋轉(zhuǎn)、拼合
B.集合
C.“由曲變直”的極限
D.數(shù)形結(jié)合
A.要使學(xué)生學(xué)會尋找割補、劃分圖形的方法
B.使學(xué)生學(xué)會測量的方法
C.讓學(xué)生掌握有關(guān)的幾何概念
D.讓學(xué)生掌握幾何求積計算方法
A.以代數(shù)的數(shù)學(xué)思想為主線進行
B.以對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想為主線
C.以轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思考方法為主線
D.以等積變形的數(shù)學(xué)思想為主線
最新試題
嘗試學(xué)習(xí)法的主要特點有（）。
小學(xué)兒童已能掌握一些抽象的數(shù)學(xué)概念，但還需要直觀材料或表象作為自己認識的支柱，這說明小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是（）。
范例學(xué)習(xí)法的主要特點有（）。
在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，隨著年級的升高，直觀教具的使用越來越少，這樣做的依據(jù)是（）。
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的解決實際問題的能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)為什么要選現(xiàn)代生活和進一步學(xué)習(xí)所必需的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識作為教學(xué)內(nèi)容？
為什么說有必要也有可能通過數(shù)學(xué)對學(xué)生進行思想品德教育？
小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排為什么要把基本概念、基本規(guī)律、基本方法置于中心地位？
小學(xué)數(shù)學(xué)課程對提高民族素質(zhì)具有什么重要作用？
小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)以（）為主線。