古代兒童家庭教育的原則為（）。

昆體良提出兒童教育應（），認為未來雄辯家的培養(yǎng)和教育是伴隨著嬰兒的出生而開始的。

近現(xiàn)代英國學前教育受美國教育家杜威的實用主義教育理論影響較大，保育學校和幼兒學校都把（）作為教育的基本原則。

盧梭認為（）是指遵循受教育者的身心發(fā)展?jié)撃苓M行的教育。

明代中葉著名的思想家、教育家（）著有關于兒童教育的論著《訓蒙大意示教讀劉伯頌等》。

杜威在強調(diào)教育在兒童本能生長方面的本質(zhì)作用這一認識的基礎上，提出了著名的（）思想。

原始社會末期出現(xiàn)的對兒童進行社會公育的機構(gòu)名為（）

歐文幼兒學校非常重視幼兒的（），另外還開展舞蹈、音樂和軍事訓練活動。

在行為課程中，為了使幼兒獲得完滿的學習結(jié)果，張雪門將教學活動計劃分為（）三個部分。

《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》提出了蒙養(yǎng)院的辦學宗旨為（）。