A.強調(diào)教育結(jié)果的可觀察性和可測量性
B.規(guī)定比較抽象
C.用學(xué)習(xí)者心理過程來表述
D.根據(jù)教師的經(jīng)驗確定
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A.越高越好
B.不能有焦慮
C.正常焦慮是有利的
D.高焦慮者適合壓力低的學(xué)習(xí)情境
A.生活經(jīng)驗豐富
B.抽象思維能力強
C.學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)動機強
D.靈活運用學(xué)習(xí)策略
A.是一種教學(xué)手段
B.已發(fā)展成為一門獨立的學(xué)科
C.是一種教學(xué)方法
D.是一種教學(xué)模式
A.內(nèi)部參照需要分析法
B.內(nèi)外參照需要分析法
C.外部參照需要分析法
D.德爾菲分析法
E.心理分析法
A.文字與圖表、界面設(shè)計
B.音頻視頻素材、界面設(shè)計
C.文字與圖表、音頻視頻素材
D.界面設(shè)計、素材質(zhì)量
最新試題
規(guī)范的“過程與方法”目標(biāo)的描述應(yīng)該包括哪幾個要素?()
在新型學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素中學(xué)習(xí)活動方式有()學(xué)習(xí)。
在對學(xué)習(xí)者的心理特征進行分析時,教師需要掌握的是分析的思路和角度,而不能簡單套用某些現(xiàn)成的結(jié)論。
對于教師的職責(zé)可用下列哪些詞語形容?()
在我國教學(xué)目標(biāo)分類體系中屬于認知類的教學(xué)目標(biāo)包括()
洋蔥模型最外層──教學(xué)偏好中Dunn提出的理論里,主要影響學(xué)習(xí)的刺激因素包括()
下列哪些屬于教學(xué)設(shè)計的層次?()
我國教學(xué)目標(biāo)分類體系有哪些?()
分析學(xué)習(xí)者的心理特征因素,可以從學(xué)習(xí)者的()等方面入手。
在對教師能力結(jié)構(gòu)模型中,關(guān)于學(xué)科教學(xué)能力的內(nèi)容以下說法正確的是()