A.生活經(jīng)驗(yàn)豐富
B.抽象思維能力強(qiáng)
C.學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)
D.靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)策略
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A.是一種教學(xué)手段
B.已發(fā)展成為一門獨(dú)立的學(xué)科
C.是一種教學(xué)方法
D.是一種教學(xué)模式
A.內(nèi)部參照需要分析法
B.內(nèi)外參照需要分析法
C.外部參照需要分析法
D.德爾菲分析法
E.心理分析法
A.文字與圖表、界面設(shè)計(jì)
B.音頻視頻素材、界面設(shè)計(jì)
C.文字與圖表、音頻視頻素材
D.界面設(shè)計(jì)、素材質(zhì)量
A.以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)為，協(xié)作學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)環(huán)境的一部分
B.以教為主的教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)為，協(xié)作學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)環(huán)境的一部分
C.以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)為，協(xié)作學(xué)習(xí)是教學(xué)策略的一部分
D.以教為主的教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)為，協(xié)作學(xué)習(xí)就是教學(xué)策略
A.學(xué)習(xí)者是否具備知識(shí)與技能的起點(diǎn)
B.學(xué)習(xí)者是否具備態(tài)度起點(diǎn)
C.學(xué)習(xí)者是否具備運(yùn)用學(xué)習(xí)策略的能力
D.學(xué)習(xí)者能否建立起新知與舊知之間的聯(lián)系
最新試題
在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，發(fā)生變化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括（）
校外自主學(xué)習(xí)有幾種？（）
信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式中的教學(xué)資源基于項(xiàng)目的教學(xué)資源、基于案例的教學(xué)資源、（）。
在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計(jì)中，將資源分為（）
認(rèn)知結(jié)構(gòu)是由什么構(gòu)成的？（）
新校日常教學(xué)是指依據(jù)一定的教學(xué)思想和教學(xué)理論而形成的相對穩(wěn)定系統(tǒng)化和理論化的教學(xué)活動(dòng)的范型，新校日常教學(xué)主要是有哪幾種？（）
洋蔥模型最外層──教學(xué)偏好中Dunn提出的理論里，主要影響學(xué)習(xí)的刺激因素包括（）
在我國教學(xué)目標(biāo)分類體系中屬于認(rèn)知類的教學(xué)目標(biāo)包括（）
在面向協(xié)同學(xué)習(xí)模式中，基于worktile平臺(tái)的協(xié)同部署，他的功能被分為（）、任務(wù)管理。
下列哪些屬于教學(xué)設(shè)計(jì)的層次？（）