A.環(huán)境創(chuàng)設(shè)
B.教學(xué)活動(dòng)
C.游戲活動(dòng)
D.日常生活活動(dòng)
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A.全面性，啟蒙性
B.生活性，淺顯性
C.整體性，綜合性
D.活動(dòng)性，經(jīng)驗(yàn)性
A.文化-心理類
B.物質(zhì)-空間類
C.其余選項(xiàng)都不對(duì)
D.組織-制度類
A.物質(zhì)-空間類
B.文化-心理類
C.其余選項(xiàng)都不對(duì)
D.組織-制度類
A.6
B.4
C.9
D.10
A.空間大小和位置適宜幼兒活動(dòng)
B.區(qū)域間進(jìn)行隔斷、彼此獨(dú)立
C.各活動(dòng)區(qū)之間有分界線
D.方便教師進(jìn)行觀察
最新試題
對(duì)幼兒園課程內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)應(yīng)該遵循的標(biāo)準(zhǔn)有（）
在區(qū)域活動(dòng)中，教師主要通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)環(huán)境、投放活動(dòng)材料、制定活動(dòng)區(qū)規(guī)則等方式對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行間接干預(yù)。這說明區(qū)域活動(dòng)具有（）的特點(diǎn)。
活動(dòng)區(qū)之間放置一些通透的隔離物，如矮柜、開放式的柵欄等，是為了滿足活動(dòng)區(qū)空間設(shè)置的（）的要求。
幼兒教師是幼兒課程實(shí)施的決定性力量。在課程實(shí)施方面，幼兒教師應(yīng)（）
3-6歲兒童的身心發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)方式具有（）
在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒能根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇活動(dòng)區(qū)以及活動(dòng)區(qū)中的材料，并根據(jù)自己的想法與材料、同伴進(jìn)行互動(dòng)等，教師一般不會(huì)干預(yù)幼兒活動(dòng)。這說明區(qū)域活動(dòng)具有（）
關(guān)于幼兒園課程評(píng)價(jià)正確的有（）
領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)有（）
對(duì)幼兒園游戲活動(dòng)組織過程進(jìn)行評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注哪些方面？（）
對(duì)幼兒園生活活動(dòng)組織過程進(jìn)行評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注哪些方面？（）