A.可以“年的故事”語言活動(dòng)激發(fā)幼兒對中國年的興趣
B.主要以“噼里啪啦紅鞭炮”、“紅彤彤的窗花”、“大紅燈籠高高掛”的繪畫、手工等美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒感受中國年紅色的色彩特點(diǎn)
C.“動(dòng)物撥河比賽”、“老鼠與花貓”的體育游戲讓幼兒了解十二生肖的故事
D.“拜大年”、“舞龍迎新春”等表演游戲讓幼兒進(jìn)一步了解紅色中國年的特點(diǎn)
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A.遵循藝術(shù)各門類各自的特點(diǎn)和之間的聯(lián)系，活動(dòng)主題內(nèi)容有機(jī)整合
B.主題制定的同時(shí)，總目標(biāo)可以不用考慮
C.同一個(gè)主題，可以在小中大班設(shè)計(jì)整合的藝術(shù)教育主題活動(dòng)
D.主題的藝術(shù)整合課程實(shí)施時(shí)應(yīng)考慮邏輯順序
A.科學(xué)活動(dòng)《風(fēng)是怎樣形成的》了解微風(fēng)、大風(fēng)、龍卷風(fēng)等形成的原因
B.音樂律動(dòng)活動(dòng)《春風(fēng)》幼兒在音樂下感受春風(fēng)的舒適，并用動(dòng)作進(jìn)行模仿表達(dá)
C.語言活動(dòng)《風(fēng)在哪里》幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的優(yōu)美
D.美術(shù)活動(dòng)《風(fēng)來了》用線條或色彩表現(xiàn)微風(fēng)、大風(fēng)、龍卷風(fēng)等形態(tài)
A.繪畫《金魚和水草》，水草有長短、粗細(xì)，構(gòu)成疏密的變化
B.音樂欣賞《小魚游》中感受有趣的旋律變化
C.美術(shù)欣賞《各種各樣的橋》，橋中線的長短、粗細(xì)構(gòu)成變化
D.舞蹈《小金魚》中韻律動(dòng)作的變化
A.結(jié)合圖片、視頻感受歌曲的情感
B.結(jié)合故事感受歌曲的情感
C.教師幫助幼兒設(shè)計(jì)動(dòng)作感受歌曲的情感
D.為幼兒提供服裝、道具等感受音樂的情感
A.美術(shù)是視覺的藝術(shù)
B.音樂是聽覺的藝術(shù)
C.舞蹈是肢體的藝術(shù)
D.語言是表達(dá)的藝術(shù)
最新試題
（）材料是指能符合音樂的性質(zhì)，能反映音樂的節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和情感等的身體動(dòng)作。
學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)中，教師（）時(shí)音量可以適當(dāng)降低一些，幼兒可以聽見即可，以防止幼兒受教師榜樣暗示而在歌唱時(shí)喊叫。
（）、鑼及錢音色各具特點(diǎn)，通常歸為特色樂器或加強(qiáng)樂器一類。
（）為學(xué)前兒童選擇的歌曲應(yīng)該有趣、易記并能夠?yàn)樗麄兯斫夂褪煜ぁ?/p>
學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)中，教師（）時(shí)速度可以稍慢，盡量注意唱清楚歌詞。
（）組合中的動(dòng)作以舞蹈動(dòng)作為主。這種組合也講究動(dòng)作的組織結(jié)構(gòu)，但其更重要的是隊(duì)形變化和舞伴之間的配合、交流。
響板、木魚、（）等，音色都比較干脆、圓潤，可以歸為一類。
（）是在活動(dòng)前，引導(dǎo)學(xué)前兒童在認(rèn)知、操作、心理等方面做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，可以保證活動(dòng)順利進(jìn)行，取得良好的學(xué)習(xí)效果，更好地促進(jìn)學(xué)前兒童的發(fā)展。
（）是幼兒園音樂教學(xué)的難點(diǎn)。
教師訓(xùn)練兒童的吐字器官——（）之間相互配合、協(xié)調(diào)動(dòng)作，幫助兒童區(qū)分漢語中的聲母和韻母。