A.有助于教師對課程的拓展
B.有助于學(xué)生對事物的探索和理解
C.有助于學(xué)生對生活驚艷世界的重構(gòu)
D.有助于教師對教學(xué)設(shè)計的完善和補充
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A.圍繞人文文化進(jìn)行思考
B.具體學(xué)習(xí)內(nèi)容分析和組織
C.確定教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)重點
D.設(shè)計有效的藝術(shù)課課堂教學(xué)
A.確定教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)重點
B.具體學(xué)習(xí)內(nèi)容分析和組織
C.圍繞人文文化進(jìn)行思考
D.堅持藝術(shù)課教學(xué)理論和課程體系
A.結(jié)合教學(xué)設(shè)計表現(xiàn)性任務(wù)展開評價
B.在教學(xué)活動中實行學(xué)生之間的自評和互評
C.建立在學(xué)習(xí)的真實性基礎(chǔ)上的
D.在真實的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行觀察、診斷和評價
A.垂直式單元結(jié)構(gòu)方式
B.輻射式單元結(jié)構(gòu)方式
C.放射式單元結(jié)構(gòu)方式
D.水平式單元結(jié)構(gòu)方式
A.重視學(xué)生藝術(shù)能力全面發(fā)展的“整體性評價”
B.重視學(xué)生能力發(fā)展的“表現(xiàn)性評價”
C.重視課堂教學(xué)的“過程性評價”
D.提倡性質(zhì)評價與藝術(shù)檔案夾的運用
最新試題
在發(fā)展復(fù)合動作的同時，四到五歲兒童動作的（）性有了一步進(jìn)一步的提高。
（）兒童在韻律活動中的動作表現(xiàn)往往是以自我為中心的，他們還不善于運用動作與同伴配合、交流、共享。
（）兒童在音樂欣賞過程中基本上會用比較自由多樣的手段對音樂進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并且在表現(xiàn)過程中努力追求表現(xiàn)的獨特性和創(chuàng)造性。
當(dāng)兒童對音樂及樂器演奏產(chǎn)生興趣以后，就要求兒童堅持不懈的、反復(fù)地進(jìn)行大量練習(xí)，這是（）教育體系中的重要觀點。
（）是人類表達(dá)交流思想感情的最自然的方式，也是兒童表達(dá)自己思想的一種方法。
選擇美術(shù)欣賞作品時應(yīng)注意的問題中，下列選項中哪一個不屬于應(yīng)注意的（）
下列不屬于幼兒園音樂欣賞教學(xué)導(dǎo)入方法的是（）
在學(xué)前兒童音樂教育活動中，教師運用（）的方法主要是為了引導(dǎo)和集中兒童認(rèn)識、反應(yīng)活動的注意方向。
聽到寧靜的搖籃曲，會自然地晃動身體，而聽到有力的進(jìn)行曲，則會不自不由自主的踏步，這是（）兒童音樂欣賞能力方面的表現(xiàn)。
下列不是為兒童選擇美術(shù)欣賞作品時應(yīng)遵選的原則是（）