A.圍繞人文文化進(jìn)行思考
B.具體學(xué)習(xí)內(nèi)容分析和組織
C.確定教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)重點(diǎn)
D.設(shè)計(jì)有效的藝術(shù)課課堂教學(xué)
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A.確定教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)重點(diǎn)
B.具體學(xué)習(xí)內(nèi)容分析和組織
C.圍繞人文文化進(jìn)行思考
D.堅(jiān)持藝術(shù)課教學(xué)理論和課程體系
A.結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)表現(xiàn)性任務(wù)展開評(píng)價(jià)
B.在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)行學(xué)生之間的自評(píng)和互評(píng)
C.建立在學(xué)習(xí)的真實(shí)性基礎(chǔ)上的
D.在真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行觀察、診斷和評(píng)價(jià)
A.垂直式單元結(jié)構(gòu)方式
B.輻射式單元結(jié)構(gòu)方式
C.放射式單元結(jié)構(gòu)方式
D.水平式單元結(jié)構(gòu)方式
A.重視學(xué)生藝術(shù)能力全面發(fā)展的“整體性評(píng)價(jià)”
B.重視學(xué)生能力發(fā)展的“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”
C.重視課堂教學(xué)的“過(guò)程性評(píng)價(jià)”
D.提倡性質(zhì)評(píng)價(jià)與藝術(shù)檔案夾的運(yùn)用
A.課外藝術(shù)活動(dòng)的多樣性和變異性
B.課外藝術(shù)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)性和隨機(jī)性
C.課外藝術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐性和自主性
D.課外藝術(shù)活動(dòng)組織方式的靈活性
E.課外藝術(shù)活動(dòng)資源的廣泛性
最新試題
下列不屬于幼兒園音樂(lè)欣賞教學(xué)導(dǎo)入方法的是（）
教師幫助兒童在充分了解、體會(huì)某一物體的形象、色彩、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等基礎(chǔ)上，以繪畫方式對(duì)物體進(jìn)行表達(dá)、表現(xiàn)的活動(dòng)，稱作（）
在旋律方面，（）兒童已經(jīng)初步建立了調(diào)式感。
能正確的概括指揮手勢(shì)、開始、結(jié)束和變化演奏的是（）
能學(xué)習(xí)用不同的速度、力度和音色變化來(lái)表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感的是（）
某一些自由的點(diǎn)線構(gòu)成，在成人看來(lái)就像紙上胡涂亂畫，屬于（）
在學(xué)前兒童音樂(lè)教育活動(dòng)中，教師運(yùn)用（）的方法主要是為了引導(dǎo)和集中兒童認(rèn)識(shí)、反應(yīng)活動(dòng)的注意方向。
下列不屬于學(xué)前音樂(lè)教育活動(dòng)一般性的教育教學(xué)指導(dǎo)方法的是（）
能綜合運(yùn)用多種繪畫工具和材料進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的是（）
根據(jù)正常兒童在其成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期中的能力來(lái)編排課程的順序叫做（）