A.教科書
B.教學(xué)幻燈
C.教師手勢(shì)
D.PPT課件
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A.智慧技能
B.動(dòng)作技能
C.言語(yǔ)信息
D.認(rèn)知策略
A.數(shù)字化
B.網(wǎng)絡(luò)化
C.多媒體化
D.智能化
E.虛擬化
A.名稱來(lái)源不同
B.概念的涵蓋面不同
C.處理問(wèn)題的方法不同
D.概念本質(zhì)不同
A.專職教師的出現(xiàn)
B.文字體系的出現(xiàn)
C.印刷術(shù)的出現(xiàn)
D.現(xiàn)代教育技術(shù)的行程與快速發(fā)展
最新試題
“觀察者進(jìn)入觀察現(xiàn)場(chǎng)時(shí)持有開(kāi)放的心態(tài)，對(duì)課堂現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行全方位的觀察記錄?！睂儆谡n堂觀察中的（）。
下述關(guān)于“基于課堂互動(dòng)反饋系統(tǒng)的同伴教學(xué)法”的描述中，不正確的是（）。
在下列選項(xiàng)中，（）主要是元量規(guī)對(duì)具體評(píng)價(jià)量規(guī)中“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”的基本要求。
在下列選項(xiàng)中，哪一個(gè)不屬于評(píng)價(jià)量規(guī)的構(gòu)成要素？（）
在使用S-T分析方法得到的Rt-Ch圖中，若Rt≥0.7表示教師講課類型為（）。
在下列選項(xiàng)中，適合編碼體系分析方法的抽樣方法是（）。
在下列選項(xiàng)中，適合記號(hào)體系分析方法的抽樣方法是（）。
按照教育評(píng)價(jià)的分類方法，以評(píng)價(jià)分析方法作為分類依據(jù)的是（）。
在下列選項(xiàng)中，“按照課堂觀察情境的范圍及觀察系統(tǒng)化的程度”進(jìn)行分類的課堂觀察類型不包括（）。
在下列選項(xiàng)中，S-T分析方法中定義的教師講課類型不包括（）。