下列關(guān)于課例研究說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

（）是小學(xué)教育研究工作的最后一環(huán)。

學(xué)業(yè)測(cè)驗(yàn)常常采用（）或五級(jí)（優(yōu)、良、中、及格、不及格）計(jì)分。

除了錄音、錄像等儀器設(shè)備類(lèi)觀察工具之外，課堂觀察研究工具不包括（）

（）指對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容做客觀、系統(tǒng)、量化的描述與分析，以此來(lái)考察社會(huì)事實(shí)的研究方法。

教育統(tǒng)計(jì)中最常用的離散分布為（）

小學(xué)教育研究的連續(xù)性包括研究過(guò)程的連續(xù)性、揭示規(guī)律的連續(xù)性和（）

某研究者用實(shí)驗(yàn)法研究“懲罰對(duì)學(xué)生品德發(fā)展的影響”，他違背了教育研究的（）

綜述的結(jié)構(gòu)不包括（）

研究報(bào)告的質(zhì)量取決于（）