A.百分?jǐn)?shù)的分母必須是100
B.百分?jǐn)?shù)的內(nèi)涵是一種分?jǐn)?shù),并且分母是100
C.百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)是矛盾關(guān)系
D.分?jǐn)?shù)的外延比百分?jǐn)?shù)的外延大
E.百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)是同一關(guān)系
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A.四邊形
B.只有一組對邊互相平行
C.有一組對邊相等
D.只有一個角是銳角
E.有一組鄰邊相等
A.所有的真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和零分?jǐn)?shù)
B.所有的真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)
C.所有的真分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)和零分?jǐn)?shù)
D.既約分?jǐn)?shù)、真分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)
E.既約真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和零分?jǐn)?shù)
A.有關(guān)分?jǐn)?shù)意義的知識沒掌握好
B.沒搞清分?jǐn)?shù)加法運算法則
C.學(xué)生的感知比較粗糙
D.偶爾的失誤造成的
E.分?jǐn)?shù)單位的概念不清
A.形成概念的認(rèn)知體系
B.發(fā)展數(shù)學(xué)能力
C.概念的熟練運用
D.復(fù)述概念的定義
E.培養(yǎng)邏輯思維能力
A.利用變式突出概念的本質(zhì)屬性
B.通過正反兩方面理解概念的本質(zhì)屬性
C.進行多層次的抽象概括
D.和相近易混的概念相比較
E.用簡練的語言進行描述
最新試題
在學(xué)習(xí)中,教師不斷創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生產(chǎn)生迫切探求新知識的積極性,這是學(xué)習(xí)過程中的()。
在解答應(yīng)用題時,為更快地填補條件與目標(biāo)之間的空隙,可以采用()方法或手段。
嘗試學(xué)習(xí)法的主要特點有()。
嘗試學(xué)習(xí)法的實質(zhì)是()。
范例學(xué)習(xí)法的主要特點有()。
判定一個主體是否進行了學(xué)習(xí),應(yīng)依據(jù)()。
為什么說有必要也有可能通過數(shù)學(xué)對學(xué)生進行思想品德教育?
小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決主要是指()。
編寫教材時,要注意處理好主與次,幾何初步知識方面著重培養(yǎng)的是()。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排為什么要把基本概念、基本規(guī)律、基本方法置于中心地位?