A.形成概念的認(rèn)知體系
B.發(fā)展數(shù)學(xué)能力
C.概念的熟練運(yùn)用
D.復(fù)述概念的定義
E.培養(yǎng)邏輯思維能力
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A.利用變式突出概念的本質(zhì)屬性
B.通過正反兩方面理解概念的本質(zhì)屬性
C.進(jìn)行多層次的抽象概括
D.和相近易混的概念相比較
E.用簡練的語言進(jìn)行描述
A.有1和它本身兩個約數(shù)
B.是兩個數(shù)之間的關(guān)系
C.兩個數(shù)分別是質(zhì)數(shù)和奇數(shù)
D.兩個數(shù)的最大公約數(shù)是1
E.兩個數(shù)都是質(zhì)數(shù)
A.突出概念的主要特征
B.分析概念之間的相互關(guān)系
C.變換概念的本質(zhì)屬性的敘述和表達(dá)方式
D.通過計(jì)算和應(yīng)用來鞏固和深化概念
E.從反面提出問題揭示概念
A.并列關(guān)系
B.不等關(guān)系
C.相鄰關(guān)系
D.互質(zhì)關(guān)系
E.對立關(guān)系
A.實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)
B.事物的內(nèi)在聯(lián)系
C.新舊概念的相互作用
D.學(xué)生的主觀想象
E.感性材料
最新試題
小學(xué)數(shù)學(xué)課程對提高民族素質(zhì)具有什么重要作用？
有些小學(xué)兒童能夠熟練背誦乘法口訣表，但是不知道其實(shí)際意義，這種學(xué)習(xí)屬于（）。
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的解決實(shí)際問題的能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)中的基本計(jì)算是指（）。
一個小學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)，與其自身相關(guān)的可能的原因有（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決主要是指（）。
一般說來，（）比較適合小學(xué)低年級用于學(xué)習(xí)較簡單而學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。
根據(jù)皮亞杰發(fā)生認(rèn)識論的基本觀點(diǎn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)注意（）。
在學(xué)習(xí)中，教師不斷創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生產(chǎn)生迫切探求新知識的積極性，這是學(xué)習(xí)過程中的（）。
為什么說有必要也有可能通過數(shù)學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育？