A.手工
B.泥工
C.建筑游戲
D.尋找?guī)缀误w數(shù)量
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.提供各種平面幾何圖形,讓幼兒對圖形的一半進行涂色。
B.提供具有等分標(biāo)識且可拼拆的幾何積木讓幼兒拼補、擺弄。
C.提供一些畫有二等分標(biāo)記、四等分標(biāo)記或不等分標(biāo)記的平面幾何圖形,讓幼兒判斷哪些是二等分、哪些是四等分。
D.提供一個殘缺的平面幾何圖形,以及一些大小、形狀不一的用于拼補的圖形,讓幼兒從這些用于拼補的圖形中找出一塊將殘缺的平面幾何圖形補齊。
A.看誰找得快又對
B.說相反詞
C.摸出符合要求的物品
D.母雞下蛋
A.知道20以內(nèi)除1以外任何一個數(shù)都可分為兩個部分?jǐn)?shù)
B.能寫出10以內(nèi)數(shù)的所有分合形式
C.知道一個數(shù)的分合方法比該數(shù)少1
D.理解總數(shù)和部分?jǐn)?shù)間的等量、互補、互換的關(guān)系
A.情境性
B.隨機性
C.個別性
D.群體性
A.理解昨天、今天、明天的含義
B.初步理解早晨、晚上、白天、黑夜的含義
C.認(rèn)識鐘表及其用途
D.學(xué)會看日歷,了解一星期有七天
最新試題
幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)可能通過教師單方面的“教”而獲得發(fā)展。
非正式教育活動不需要教師在活動前進行教育活動設(shè)計。
數(shù)學(xué)是具有真實背景的,遵循科學(xué)規(guī)律的一種抽象。
鐘表的認(rèn)識是大班幼兒學(xué)習(xí)時間概念的一個重點和難點。
3~4歲的幼兒逐漸進入集合的元素感知階段,即能準(zhǔn)確感知集合及其元素了。
大班幼兒已經(jīng)會用條形統(tǒng)計圖對物體進行測量、記錄、統(tǒng)計、推斷,并能用數(shù)字說明。
集合間數(shù)量的比較,當(dāng)材料越相近,匹配的難度就越小。
幼兒期單數(shù)、雙數(shù)的教育是后續(xù)奇數(shù)和偶數(shù)教育的一部分,一般在大班進行。
幼兒在生活早期就已有了與加減運算的最初接觸,這些生活經(jīng)驗為他們的學(xué)習(xí)加減運算打下了重要的基礎(chǔ)。
行為檢核的觀察方法實施起來較為困難,教師只可以對一名幼兒進行觀察和記錄。