A.感知講述對(duì)象
B.分組自由講述
C.學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)
D.運(yùn)用新的講述經(jīng)驗(yàn)
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A.教師提前一天布置交流內(nèi)容，幼兒收集交流信息與材料
B.教師提出問(wèn)題，幼兒自由交流、表達(dá)、展示
C.討論問(wèn)題：教師與幼兒討論，幼兒與幼兒討論并記錄
D.教師與幼兒共同小結(jié)交流結(jié)果，擴(kuò)大幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與眼界
A.教師提供實(shí)驗(yàn)材料
B.幼兒操作實(shí)驗(yàn)
C.幼兒學(xué)習(xí)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)及結(jié)果
D.師幼討論、交流、解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A.講解演示
B.具體指導(dǎo)與幫助
C.示范與模仿
D.動(dòng)作與行為練習(xí)
A.生活自理能力
B.有規(guī)律的生活習(xí)慣
C.個(gè)人清潔衛(wèi)生習(xí)慣
D.學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣
A.講解演示
B.情景表演
C.動(dòng)作與行為練習(xí)
D.討論評(píng)議
最新試題
養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣對(duì)于幼兒的（）有重要的作用，教師要持之以恒地通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣。
評(píng)課的原則是堅(jiān)持以（）為本，從有利于教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)，堅(jiān)持評(píng)教與評(píng)學(xué)相結(jié)合。
（）是提高教師教學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)教學(xué)能力的一種有效的教學(xué)活動(dòng)。
（）是對(duì)照教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)，對(duì)教師和幼兒在教學(xué)過(guò)程中的活動(dòng)及這些活動(dòng)所引起的變化行價(jià)值判斷。
（）主要是借助教具（儀器）、實(shí)際板書、繪畫等手段，輔之以語(yǔ)言說(shuō)明的說(shuō)課方式。
幼兒美術(shù)活動(dòng)一般有繪畫活動(dòng)、（）、欣賞活動(dòng)三種形式。
下列屬于模仿象征性動(dòng)作的是（）。
下列屬于3-4歲幼兒節(jié)奏能力發(fā)展的特點(diǎn)的是（）。
說(shuō)課者和聽(tīng)課者針對(duì)同一問(wèn)題，采取討論、議論、辯論的方式進(jìn)行的說(shuō)課是（）。
幼兒的語(yǔ)言能力是在（）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，主要通過(guò)傾聽(tīng)、表達(dá)、欣賞文學(xué)作品和早期閱讀等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力。