A.同一關(guān)系
B.對(duì)立關(guān)系
C.矛盾關(guān)系
D.交叉關(guān)系
E.包含關(guān)系
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A.描述性定義
B.規(guī)定內(nèi)涵式定義
C.規(guī)定外延式定義
D.發(fā)生式定義
E.屬差式定義
A.復(fù)述重要概念的定義或結(jié)語(yǔ)
B.自舉實(shí)例
C.概念的熟練運(yùn)用
D.設(shè)計(jì)多種練習(xí)
E.形成概念認(rèn)識(shí)系統(tǒng)
A.含有未知數(shù)的等式叫方程
B.只有一組邊對(duì)平行的四邊形叫梯形
C.把單位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或幾份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)
D.有一個(gè)角是直角的三角形叫直角三角形
E.1、2、3……叫做自然數(shù)
A.整數(shù)
B.合數(shù)
C.小數(shù)
D.數(shù)
E.偶數(shù)
A.正方形
B.梯形
C.平行四邊形
D.三角形
E.圓形
最新試題
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的解決實(shí)際問題的能力。
一個(gè)良好的小學(xué)數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)應(yīng)該有利于（）。
舉例說(shuō)明為什么小學(xué)數(shù)學(xué)教材要以數(shù)形結(jié)合為重點(diǎn)。
在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，隨著年級(jí)的升高，直觀教具的使用越來(lái)越少，這樣做的依據(jù)是（）。
范例學(xué)習(xí)法的主要特點(diǎn)有（）。
范例學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)是（）。
在學(xué)習(xí)中，教師不斷創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生產(chǎn)生迫切探求新知識(shí)的積極性，這是學(xué)習(xí)過程中的（）。
一個(gè)小學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)，與其自身相關(guān)的可能的原因有（）。
有些小學(xué)兒童能夠熟練背誦乘法口訣表，但是不知道其實(shí)際意義，這種學(xué)習(xí)屬于（）。
小學(xué)兒童已能掌握一些抽象的數(shù)學(xué)概念，但還需要直觀材料或表象作為自己認(rèn)識(shí)的支柱，這說(shuō)明小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是（）。