A.社會契約
B.天賦人權(quán)
C.三權(quán)分立
D.君主立憲
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A.提倡人民主權(quán)
B.主張三權(quán)分立
C.主張社會契約
D.反對君主專制
A.正確,講出了三權(quán)分立的實質(zhì)
B.貼切,道出了三種權(quán)力之間的關(guān)系
C.不妥,三種權(quán)力的關(guān)系不是簡單的單向制約
D.不妥,三權(quán)關(guān)系應是你中有我我中有你
A.推翻君主制,建立共和制度
B.建立有效機制,實現(xiàn)權(quán)力制衡
C.消滅私有制,實現(xiàn)社會平等
D.取消國家機構(gòu),實現(xiàn)公民自治
A.“人生而自由,主權(quán)在民”
B.“認識你自己”
C.“人是萬物的尺度”
D.“人是宇宙的精華!萬物的靈長!”
A.我的茅屋,就是我的城堡。風能進、雨能進,國王不能進
B.圣人后其身而身先,外其身而身存。非以其無私耶,故能成其私
C.我不同意你的觀點,但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利
D.這個世界上有兩種人,一種是快樂的豬、一種的痛苦的人
最新試題
利瑪竇與孟德斯鳩各自的觀點是什么?
概括指出材料一、二反映的主要思想。據(jù)此說明其對社會現(xiàn)實的基本態(tài)度。
上述材料所反映哪一階級的利益要求?
材料三選自近代中國的哪一部文獻?簡要評價其進步意義
據(jù)材料三,盧梭在國家學說、人權(quán)學說、法治學說諸方面,各提出了什么主張?
依據(jù)材料二并結(jié)合所學知識回答,概括近代中國法治變革的特點,并用民國初年的相關(guān)史實加以說明。
據(jù)清華大學侯旭東教授研究,“中國專制說”在歐洲萌生,代表的是西方人的中國觀,這種觀點在近代傳入中國,短時間之內(nèi)便被廣泛傳播。請結(jié)合時代背景,簡析“中國專制說”在近代中國廣泛傳播的原因。
在“自由”這個問題上,材料二與材料一、三各側(cè)重什么?
上述材料提供的思想主張對促進法國社會變革起了什么作用?
根據(jù)材料二,簡要概括其主張?