單項(xiàng)選擇題等腰三角形的標(biāo)準(zhǔn)圖形是指（）。

A.頂點(diǎn)在底邊的下方
B.底邊在其他兩條邊的下方
C.底邊處在水平位置，頂點(diǎn)在底邊的上方
D.頂點(diǎn)與底邊處于同一方向


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1.單項(xiàng)選擇題在小學(xué)幾何初步知識的教學(xué)中，平面直線圖形的出現(xiàn)順序是（）。

A.長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形
B.三角形、四邊形、梯形、組合圖形
C.長方形、扇形、圓、三角形
D.矩形、正方形、長方體、正方體

2.單項(xiàng)選擇題呈現(xiàn)變式圖形時采用異中求同的方法是指（）。

A.變化圖形的本質(zhì)屬性，保留非本質(zhì)特征
B.重視圖形的共同點(diǎn)，忽視它們之間的聯(lián)系
C.改變圖形的形狀，不改變它們的大小
D.變化圖形的非本質(zhì)屬性，突出本質(zhì)屬性

3.單項(xiàng)選擇題義務(wù)教育的幾何內(nèi)容安排順序是（）。

A.平面幾何為先導(dǎo)，立體幾何為補(bǔ)充
B.立體幾何為先導(dǎo)，論證幾何為補(bǔ)充
C.直觀幾何為先導(dǎo)，論證幾何為補(bǔ)充
D.幾何圖形的特征為先導(dǎo)，計(jì)算方法為補(bǔ)充

4.單項(xiàng)選擇題1963年的教學(xué)大綱與《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中對幾何知識要求上的區(qū)別在于（）。

A.1963年的大綱要求的幾何知識的內(nèi)容比義務(wù)大綱的少
B.1963年的大綱是“以求積為中心”，而義務(wù)大綱則重視空間觀念的培養(yǎng)
C.義務(wù)大綱對1963年的大綱做出了調(diào)整，增加了扇形的內(nèi)容
D.1963年的大綱主張從一年級就要加大幾何教學(xué)力度，義務(wù)大綱則主張由淺入深

5.單項(xiàng)選擇題幾何進(jìn)入我國基礎(chǔ)教育是在（）。

A.19世紀(jì)末，教科書《奏定學(xué)堂章程》中規(guī)定在中學(xué)開設(shè)幾何
B.清朝，教科書《形學(xué)備旨》中才包括了幾何
C.漢朝，《九章算術(shù)》中提到了幾何圖形
D.解放后，在《小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱》中提出要增加幾何教學(xué)