A.多血質
B.粘液質
C.膽汁質
D.抑郁質
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A.密切性
B.復雜性
C.依賴性
D.依存性
A.人本主義
B.精神分析
C.構造主義
D.行為主義
A.孤僻、敏感、情緒發(fā)生慢而強
B.輕率、敏捷、情緒發(fā)生快而多變
C.沉著、淡漠、情緒發(fā)生慢而弱
D.熱情、粗暴、情緒發(fā)生快而強
A.簡單的工作,績效容易隨著壓力的持續(xù)增加而有所下降
B.復雜的工作,績效容易隨著壓力的持續(xù)增加而有所下降
C.簡單的工作,績效在壓力處于中等程度時效果最好
D.復雜工作時,績效容易隨著壓力的持續(xù)增加而有所提高
A.50
B.75
C.100
D.125
最新試題
膽汁質和抑郁質的學生在情感、動作、學習等方面有許多不同的特點,如果你是教師,該如何對待這兩種氣質類型的學生,才能使他們在各方面都獲得良好發(fā)展?
教師的一般教育效能感,指教師是否相信教育能夠克服社會、家庭及學生本身素質對學生的消極影響,有效地促進學生的健康發(fā)展。
以下哪一個并不屬于當代創(chuàng)造力心理學研究的基本范式?()
教師對教學情境中的某些突然變化,能夠迅速而正確地加以妥善處理,這屬于教師的教學監(jiān)控能力。
簡述教師的不同行為對學生的影響。
強化物與誘因的區(qū)別是什么?
教師的教育水平,會影響到教師對學生期望的形成。
主張人的所有行為的產(chǎn)生取決于他對世界的知覺和看法的心理學觀點是()。
對于饑餓的個體來說,他所見到的食物是一種()。
上課時同學們正在專心聽講,小明聽了一會兒后,卻不由自主想起了昨晚看的動畫片中的情節(jié),這種現(xiàn)象屬于()。