單項選擇題能積極嘗試運用不同的英語（），提高學習效率，找到適合自己的英語學習方法，學會反思，養(yǎng)成良好的學習習慣，能進行自主學習、合作學習和探究學習。
A.學習方式
B.學習策略
C.學習技能
D.學習方法
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1.單項選擇題能根據(jù)下文和構詞法推斷書面語篇中生詞的含義，是三級---（）年級語言技能內容的要求。
A.6
B.7
C.8
D.9
2.單項選擇題關于遷移創(chuàng)新類活動，教師要通過分析和思辨，評價作者或主人公的觀點和行為，加深對（）的理解。
A.文化意涵
B.主題意義
C.語言知識
D.語言技能
3.單項選擇題教師在科學制訂命題框架時，應包括（）個維度。
A.一
B.二
C.三
D.四
4.單項選擇題1-2年級的教材以聽說為主，納入（）教材管理。
A.地方課程
B.國家課程
C.縣區(qū)課程
D.校本課程
5.單項選擇題教師要通讀教材，熟知教材的設計理念、主題范圍、語境創(chuàng)設、內容選擇、活動設計和資源配置等，充分認識到教材對于落實英語課程（）的重要作用。
A.育人目標
B.教學目標
C.學科目標
D.培養(yǎng)目標
最新試題
教師在推進新課標課程實施時，要提升（）。
題型：單項選擇題
教材冊次，內容分級，教學要求等安排要注重學段有機銜接，（）。
題型：單項選擇題
新課標英語教材的編寫建議中要求，要遵循（）發(fā)展規(guī)律，滿足不同學段學生學習需求。
題型：單項選擇題
英語課程重視教育信息化背景下英語課程（）的變革。
題型：單項選擇題
學生資源包括每個學生的生活經(jīng)歷、學習體驗和（）。
題型：單項選擇題
與世界各地的自然景觀相關的子主題內容屬于（）主題群。
題型：單項選擇題
觀察與辨析三級目標提出，能辨識語篇中的（）手段，判斷句子之間、段落之間的邏輯關系。
題型：單項選擇題
英語（）級學業(yè)質量標準要求學生能用簡單的語言介紹自己的基本情況和熟悉的事物（如個人喜好、學校生活等）。
題型：單項選擇題
從思維品質學段分項特征來看，（）的學生初步具有問題意識，嘗試從不同角度觀察世界，積極提出問題。
題型：單項選擇題
語篇研讀中的“What”指的是（）。
題型：單項選擇題