單項選擇題供給型學(xué)生資助模式提出的主要出發(fā)點是（）。
A.提高學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)
B.促進教育機會均等
C.提高教育效率
D.推動教育改革
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題“一樹百獲者，人也”這一教育經(jīng)濟思想的提出者是（）。
A.孔子
B.管仲
C.墨子
D.荀子
2.單項選擇題教育成果與教育資源消耗之比主要用來衡量（）。
A.教育投資
B.教育成本
C.教育效益
D.教育資源利用效率
3.單項選擇題“學(xué)習(xí)的時候，固然要花一部分費用，但這種費用可以得到償還，兼取利潤。”提出這一教育經(jīng)濟思想的經(jīng)濟學(xué)家是（）。
A.威廉·配第
B.亞當·斯密
C.約翰·穆勒
D.巴蒂斯特·薩伊
4.單項選擇題在美國高級中學(xué)最佳規(guī)模值的研究中，里依的研究結(jié)果為（）。
A.1675人
B.2244人
C.1850人
D.2000人
5.單項選擇題舒爾茨提出了教育經(jīng)濟效益計算方法中的（）。
A.余數(shù)分析法
B.勞動簡化法
C.現(xiàn)值折算法
D.經(jīng)濟增長因素分析法
最新試題
簡要回答反事實度量法。
題型：問答題
簡述如何確定適度的教育規(guī)模。
題型：問答題
簡要回答發(fā)達國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。
題型：問答題
學(xué)生已滿勞動年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。
題型：單項選擇題
簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。
題型：問答題
美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明（）。
題型：單項選擇題
試從教育經(jīng)濟效益不同層面上考察教育經(jīng)濟效益。
題型：問答題
勞動者個人教育程度投入量的增加，使個人經(jīng)濟收入增加，在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。
題型：單項選擇題
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟意義的學(xué)術(shù)論文是（）。
題型：單項選擇題
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。
題型：單項選擇題