漢語拼音是學(xué)語文的基礎(chǔ)，對兒童智力發(fā)展起重要作用，能有效地提升學(xué)生水平。（）

在現(xiàn)代漢語寫作教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)寫作情境的方法有（）。

漢語拼音是語文學(xué)習(xí)必須掌握的工具。

在學(xué)生與文本對話的過程中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生對文本的不同認(rèn)識。

1986年的教學(xué)大綱值得注意的特點(diǎn)明確概括了語文課程的難度。

漢語拼音是學(xué)語文的基礎(chǔ)，對兒童智力發(fā)展起的作用不大，不能有效地提升學(xué)生人素養(yǎng)。（）

小學(xué)作文教學(xué)必須有（）基點(diǎn)。

韓愈強(qiáng)調(diào)（）。

結(jié)合統(tǒng)編版小學(xué)語文教材“快樂讀書吧”和學(xué)校推薦必讀書單，設(shè)置文學(xué)（）課、閱讀（）課、閱讀（）課、閱讀（）課，豐富學(xué)生閱讀體驗(yàn)。

兒歌和童謠是小學(xué)生喜聞樂見的語文學(xué)習(xí)體裁。