單項選擇題“化悲痛為力量”“不要意氣用事”，這是（）
A.意志對認識的影響
B.情感對認識的依賴
C.意志對情感的作用
D.情感對意志的作用
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1.單項選擇題提出有意義言語學習理論的心理學家是（）
A.布魯納
B.奧蘇伯爾
C.加涅
D.班杜拉
2.單項選擇題在艾里克森的人格發(fā)展階段理論中，發(fā)展任務為“建立同一感，克服同一性混亂”的階段是（）
A.學前期
B.學齡期
C.成年早期
D.青年期
3.單項選擇題初中生思維的最主要特點是（）
A.動作協(xié)調性
B.具體形象性
C.抽象邏輯性
D.辯證邏輯性
4.單項選擇題當我們去電影院看電影遲到時，剛進去時光線很暗，很難看清自己的座位號，而過了一段時間之后，我們就能看清楚了，這是暗適應現象，它表示我們的視覺感受性（）
A.提高了
B.降低了
C.沒有變
D.較差
5.單項選擇題向學生傳播系統(tǒng)知識、促進學生全面發(fā)展的最有效的途徑是（）
A.教學
B.社會實踐活動
C.綜合技術課
D.家庭教育
最新試題
直觀教學能使學生對學習的知識形成清晰表象，因此，教學中直觀教學手段用得越多越好。（）
題型：判斷題
在我們身邊，那些沒有接受過學校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
題型：判斷題
我們應該如何理解馬克思關于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎（）。
題型：多項選擇題
協(xié)調各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調，使之形成教育合力。
題型：多項選擇題
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
題型：判斷題
學習者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
題型：多項選擇題
所謂學生觀，即教師對學生的認識。（）
題型：判斷題
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）
題型：判斷題
智育就是知理前提或物質前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）
題型：判斷題
最常見的課程的縱向結構為（）。
題型：多項選擇題