A.為幼兒的學(xué)習(xí)活動提供所需的物質(zhì)支持和心理支持
B.對全班、小組、個別幼兒學(xué)習(xí)活動的支持
C.對獨(dú)自學(xué)習(xí)活動支持
D.對幼兒全部游戲支持教師是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,支持者角色
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A.重點(diǎn)在于預(yù)計幼兒之后的教育情況
B.準(zhǔn)確把握“最近發(fā)展區(qū)”
C.進(jìn)行直接引導(dǎo)是最重要的
D.對幼兒的引導(dǎo)要統(tǒng)一一致
A.幼小銜接能夠?yàn)橛變喝雽W(xué)和長遠(yuǎn)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)
B.對于促進(jìn)幼兒身心過渡期的發(fā)展沒有什么幫助
C.主要是使幼兒能夠掌握更多小學(xué)方面的能力
D.緩解家長的焦慮是最主要的目的
A.幼兒活動命令者
B.以幼兒教育為職業(yè)
C.促進(jìn)幼兒知識發(fā)展為主
D.幼兒學(xué)習(xí)活動的指派者
A.進(jìn)行保育教育的活動,開展保育教育的改革和實(shí)驗(yàn)
B.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利
C.按時獲取工資報酬,享受國家規(guī)定的福利與待遇以及寒暑假帶薪休假的權(quán)利
D.參與幼兒園權(quán)威管理的權(quán)利
A.從德智體美各方面為幼兒入學(xué)和長遠(yuǎn)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)
B.促進(jìn)幼兒身心過渡期的發(fā)展
C.使幼兒按照自身發(fā)展規(guī)律進(jìn)行終身發(fā)展
D.使幼兒學(xué)會算術(shù)和認(rèn)字
最新試題
研究報告的結(jié)尾部分包括()
問卷設(shè)置的題目答案應(yīng)具備()特點(diǎn)。
事件抽樣觀察法不受時間的限制,只要時間出現(xiàn)便可記錄,研究的范圍更廣泛。
研究意義的表述可從()入手。
根據(jù)研究數(shù)量的多少,研究可分為()
復(fù)式條圖是把有關(guān)的條圖并列為一組,組內(nèi)的直條留有空腺,但組間的直條間不留空隙,各組的組內(nèi)長條的排列順序應(yīng)一致。
通過政府出版物,可了解一個國家的科技、經(jīng)濟(jì)政策及科技活動和水平。
事件抽樣觀察法缺乏測量的穩(wěn)定性,記錄下來的時間也有可能是無代表性的偶發(fā)事件。
小濤,5歲智力障礙兒童,存在攻擊性行為,為進(jìn)一步明確其行為原因并制定系列干預(yù)措施,可采用哪些研究方法()
觀察問題一般是比較抽象的問題,研究問題一般是具體的問題。