真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)者是夸美紐斯。

從課程制定者或管理制度層次，課程類(lèi)型分為國(guó)家課程；地方課程；學(xué)校課程。

在課程發(fā)展的整個(gè)過(guò)程中，關(guān)鍵環(huán)節(jié)是課程評(píng)價(jià)。

CIPP評(píng)價(jià)模式由斯克里文創(chuàng)立的。

校本課程是教育部門(mén)依據(jù)當(dāng)?shù)氐恼?、?jīng)濟(jì)、文化、民族等發(fā)展的需要而開(kāi)發(fā)的課程。

開(kāi)設(shè)哪些科目是教學(xué)計(jì)劃的中心問(wèn)題。

被稱(chēng)為“課程評(píng)價(jià)之父”的教育家是杜威。

教科書(shū)的使用對(duì)象是教師。

地方課程屬于二級(jí)課程，只能開(kāi)設(shè)必修課。

課程設(shè)計(jì)的第一個(gè)層次是課程文件。