A.測評標志和測評標度
B.測評要素、測評標志和測評標度
C.測評要素和測評標度
D.測評要素和測評標志
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B.開發(fā)性測評
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A.選拔性測評、配置性測評、開發(fā)性測評、診斷性測評和考核性測評
B.配置性測評、開發(fā)性測評、診斷性測評和考核性測評
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A.無目標測評、常模參照測評和效標參照測評
B.單項測評和綜合測評
C.自我測評、他人測評、個人測評、群體測評、上級測評、同級測評與下級測評
D.定期測評和不定期測評
A.遺傳、環(huán)境和教育
B.教育、環(huán)境和個體能動性
C.遺傳、環(huán)境和個體能動性
D.遺傳、教育和個體能動性
A.崗位任務
B.崗位差異
C.崗位需求
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在培訓效果中,了解學員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉變屬于()
收集專家對某一問題的有關意見并加以整理分析的方法是()
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