A.維果茨基
B.福祿貝爾
C.斯賓塞
D.格魯斯
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A.促進(jìn)幼認(rèn)知的發(fā)展
B.有助于幼兒身體機(jī)能的成長(zhǎng)和發(fā)展
C.促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展
D.有助于培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人品質(zhì)
E.促進(jìn)幼兒人際交往能力的提升
F.有助于培養(yǎng)幼兒積極的情緒情感
A.豐富幼兒的生活印象
B.確定主題
C.分配角色
D.組織練習(xí)和試演
A.自娛自樂性
B.競(jìng)爭(zhēng)性
C.表演性
D.戲劇性
E.目的性和任務(wù)性
F.創(chuàng)造性
A.節(jié)奏感和審美能力
B.結(jié)構(gòu)技能
C.結(jié)構(gòu)材料
D.表征與想象力
A.拼接
B.粘合
C.搭建
D.攀爬
最新試題
在戶外游戲活動(dòng)組織時(shí),要為小班初期幼兒選擇動(dòng)作簡(jiǎn)單、易于理解和模仿的游戲。
與室內(nèi)游戲相比,戶外游戲可以()。
傳統(tǒng)民間游戲多運(yùn)用民間自然原的材料,如石子,價(jià)樣木想、繩子、貝亮、骨頭、果核等,豐富多樣,易于獲得。
軼事法以日記的方式記載幼兒游戲活動(dòng)中特別是能說明游戲水平提高的新行為。
創(chuàng)造并建立與幼兒園實(shí)際情況相符的傳統(tǒng)民間游戲課程不能推動(dòng)幼兒教育本土化。
據(jù)游戲類型進(jìn)行選材,創(chuàng)設(shè)與投放數(shù)量充足、類型多樣的各類材料。
角色游戲中游戲組織的重要環(huán)節(jié)是()。
智力游戲的組織形式有()等多種形式。
分類游戲材料,中班益智區(qū)可投放()材料。
分類游戲材料,大班益智區(qū)可投放()材料。