問答題

案例一紅康中學(xué)有兩個實(shí)驗(yàn)班,共計80名學(xué)生。為進(jìn)一步提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力,學(xué)校對80名學(xué)生實(shí)行了英語分層次教學(xué),并在教學(xué)期末組織了專門的英語測試以檢驗(yàn)分層次教學(xué)的效果。測試成績經(jīng)過統(tǒng)計分組,如下表所示:

按上表所示,英語成績在80分以下和以上的學(xué)生各多少人?所占比重各為多少?

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假設(shè)某企業(yè)只生產(chǎn)和銷售一種產(chǎn)品,該產(chǎn)品單位銷售價格為40元,單位變動成本為25元,固定成本總額為30000元,預(yù)計可實(shí)現(xiàn)銷售量為3000件。要求:⑴計算該產(chǎn)品貢獻(xiàn)毛益及相關(guān)指標(biāo);⑵計算該產(chǎn)品的損益平衡點(diǎn)及保本作業(yè)率;⑶計算該產(chǎn)品安全邊際及安全邊際率;⑷計算該產(chǎn)品預(yù)計可實(shí)現(xiàn)的利潤。

題型:問答題

請解釋決策樹的含義,以及如何運(yùn)用于決策過程。

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簡述變量分布中心含義及其測度指標(biāo)之間的關(guān)系。

題型:問答題

某企業(yè)似開發(fā)一種新產(chǎn)品供應(yīng)市場,該產(chǎn)品的售價估計為每個3.5元,生產(chǎn)的變動成本為每個2.0元,固定成本為3750元。該企業(yè)預(yù)計市場對這種新產(chǎn)品的需求量可能是2000個,也可能是3000個,還可能是4000個或5000個,現(xiàn)在該企業(yè)面臨著生產(chǎn)量應(yīng)該選擇多大的決策問題。試為該企業(yè)寫出其收益函數(shù)和條件收益矩陣,并分別用大中取大準(zhǔn)則、小中取大準(zhǔn)則和最小最大后悔值準(zhǔn)則為該企業(yè)選出其最佳生產(chǎn)量方案。

題型:問答題

某進(jìn)口商品經(jīng)銷商擬進(jìn)口一種外國品牌產(chǎn)品,該進(jìn)口商估計,如果這種外國品牌產(chǎn)品在本地市場暢銷,則可凈賺70萬元;如果在本地市場滯銷,則要虧損10萬元。并且,該進(jìn)口商還估計,這種外國品牌產(chǎn)品在本地市場暢銷的概率為0.40,滯銷的概率為0.60。如果想取得更多的信息,該進(jìn)口商還可花費(fèi)3萬元在本地市場進(jìn)行一次消費(fèi)者調(diào)查,這種調(diào)查的可靠程度為80%。試根據(jù)這些資料,求出該外國品牌產(chǎn)品在本地市場銷售狀況的后驗(yàn)概率分布,并用后驗(yàn)概率型決策分析方法幫助該進(jìn)口商作出是否進(jìn)口該外國品牌產(chǎn)品的決策。

題型:問答題

假設(shè)某企業(yè)計劃生產(chǎn)一種新產(chǎn)品,現(xiàn)有兩種生產(chǎn)方案可供選擇,有關(guān)資料如下表所示:要求:分析該企業(yè)應(yīng)當(dāng)生產(chǎn)何種新產(chǎn)品,可以期望獲得更大的利潤。

題型:問答題

簡述損益平衡圖的主要形式,并對各種形式的損益平衡圖進(jìn)行評價。

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簡述成本/產(chǎn)出/效益分析的基本模型及其作用。

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簡述損益平衡分析所具有的局限性。

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簡述有關(guān)因素變動對損益平衡點(diǎn)和利潤所產(chǎn)生的影響。

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