A.樹(shù)立正確的研究觀念
B.形成科學(xué)的思維方式
C.形成錯(cuò)誤的研究觀念
D.選擇恰當(dāng)?shù)难芯磕J?/p>
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A.教師迷信專家,對(duì)教育科研缺乏信心
B.教師科研意識(shí)與科研能力相對(duì)欠缺
C.教師科研意識(shí)與科研能力相對(duì)較強(qiáng)
D.園本研究自身存在的問(wèn)題
A.合作型研究與獨(dú)立型研究結(jié)合,以獨(dú)立型研究為主。
B.引進(jìn)型研究與獨(dú)創(chuàng)型研究結(jié)合,以獨(dú)創(chuàng)型研究為主。
C.合作型研究與創(chuàng)新型研究結(jié)合,以獨(dú)創(chuàng)型研究為主。
D.系統(tǒng)持久型研究與靈活機(jī)動(dòng)型研究結(jié)合,以靈活機(jī)動(dòng)型研究為主。
A.立足本園實(shí)際選題
B.立足于教師個(gè)人特點(diǎn)選題
C.課題確立要堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合,四個(gè)為主”
D.課題不需要考慮教師個(gè)人特點(diǎn)
A.采用多元的研究方法搜集資料
B.資料的搜集具有較大的彈性
C.研究對(duì)個(gè)案具有價(jià)值
D.研究對(duì)個(gè)案不具有價(jià)值
A.研究對(duì)象的單一性
B.研究對(duì)象的多樣性
C.研究方法的綜合性
D.研究時(shí)間的長(zhǎng)期性
最新試題
為了了解特定時(shí)間、地點(diǎn)和情境下路人的某些特征,可以采用()
下列哪項(xiàng)不屬于訪談的形式()
與量性研究相比,質(zhì)性研究在選擇研究樣本時(shí)常常會(huì)進(jìn)行()
估計(jì)一項(xiàng)測(cè)驗(yàn)的信度有以下幾種方法()
以著名兒童心理學(xué)家皮亞杰為首的日內(nèi)瓦學(xué)派研究?jī)和J(rèn)知的主要方法,其實(shí)質(zhì)是()
以下屬于量性觀察記錄的方法有()
內(nèi)容分析法的適用范圍是()
在學(xué)術(shù)研究中,以下哪個(gè)選項(xiàng)是正確的()
確定分析單位,進(jìn)行材料比較分析的第一步是()
()是指研究主要解決現(xiàn)實(shí)中存在的具體問(wèn)題,具有實(shí)際價(jià)值。