單項選擇題在園本研究課題的選擇中可以不包括（）。
A.立足本園實際選題
B.立足于教師個人特點選題
C.課題確立要堅持“四個結(jié)合，四個為主”
D.課題不需要考慮教師個人特點
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1.單項選擇題關(guān)于個案研究的優(yōu)勢說法錯誤的是（）。
A.采用多元的研究方法搜集資料
B.資料的搜集具有較大的彈性
C.研究對個案具有價值
D.研究對個案不具有價值
2.單項選擇題研究對象數(shù)量少且目的具體，易于對研究對象進(jìn)行全面深入而精致的分析和研究，精準(zhǔn)地把握研究對象的本質(zhì)特征。屬于（）特點。
A.研究對象的單一性
B.研究對象的多樣性
C.研究方法的綜合性
D.研究時間的長期性
3.單項選擇題在個案研究中，要對研究對象進(jìn)行深入的了解，理清個案發(fā)展的來龍去脈，把握個案全貌，探究問題的成因，往往需要花較長的時間持續(xù)研究。屬于（）特點。
A.究對象的單一性
B.研究對象的多樣性
C.研究方法的綜合性
D.研究時間的長期性
4.單項選擇題關(guān)于觀察在幼兒教育研究中的特點中說法錯誤的是（）。
A.輔助其他研究方法搜集、驗證事實資料。
B.不干預(yù)觀察對象的活動和行為表現(xiàn)，不會產(chǎn)生不良后果。
C.干預(yù)觀察對象的活動和行為表現(xiàn)，不會產(chǎn)生不良后果。
D.方便易行，操作要求相對較低。
5.單項選擇題關(guān)于觀察在幼兒教育研究中的作用中說法錯誤的是（）。
A.可以積累研究資料
B.可以發(fā)現(xiàn)問題
C.可以驗證假說
D.不具有實用性
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觀察計劃周密性較差、結(jié)構(gòu)較為松散，其觀察結(jié)果呈現(xiàn)形式是非數(shù)字化的，分析手段是質(zhì)化的、這種觀察是（）
題型：單項選擇題
（）提出三個基本的、有用的研究目的：探索、描述、解釋。
題型：單項選擇題
20世紀(jì)60年代，美國學(xué)者費蘭德斯提出弗蘭斯德分析系統(tǒng)，簡稱（）
題型：單項選擇題
焦點小組訪談是由哥倫布大學(xué)社會系著名教授（）和他的同事開創(chuàng)并運用的。
題型：單項選擇題
研究資料收集工作的（）是檢驗行動研究有效性的關(guān)鍵因素。
題型：單項選擇題
行動研究的循環(huán)歷程是（）
題型：單項選擇題
下面哪一項不是內(nèi)容分析法對文字資料的分析的步驟（）
題型：單項選擇題
通過自身變化而引起其他變量變化的變量是（）
題型：單項選擇題
質(zhì)性資料分析的備忘錄不包括哪個方面的內(nèi)容（）
題型：單項選擇題
與量性研究相比，質(zhì)性研究在選擇研究樣本時常常會進(jìn)行（）
題型：單項選擇題