以配合課堂教學為目的的課外活動也叫（），此類活動主要是引導學生進行原著閱讀。

（）學習任務(wù)群包括整本書閱讀與跨學科學習兩個學習任務(wù)群。

進行語文基礎(chǔ)知識和基本技能教學時，要做到“精要、（）、有用”。

聽問訓練常見的形式有口問口答和（）兩種類型。

高卡夫把閱讀的研究對象按三種不同時體分成三大類：分別為一秒鐘閱讀、一分鐘閱讀，一年閱讀，大部分學者對閱讀的定義為一分鐘閱讀和（）

目前課外語文活動主要包括課外閱讀活動、課外寫作活動、課外口語交際活動和課外（）語文學習活動等。

完善語文考試的若干思考中，提倡主觀式試題與客觀式試題相結(jié)合，應(yīng)更重視（）

在語文教學設(shè)計過程中，（）是設(shè)計者。

（）包括課標分析、教材分析、學情分析。

（）是指課業(yè)及進程，指學習的內(nèi)容范圍及內(nèi)容展開的程序。