A.分析自身素質(zhì)
B.分析成長環(huán)境
C.分析教學(xué)特點(diǎn)
D.分析成長歷程
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A.多元性原則
B.個(gè)體性原則
C.互助性原則
D.發(fā)展性原則
A.教師職業(yè)要有較高的專門知識和技能。
B.教師職業(yè)必須具有較高的職業(yè)道德。
C.教師職業(yè)需要長時(shí)間的專門職業(yè)訓(xùn)練。
D.教師職業(yè)需要不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)修（專業(yè)發(fā)展）。
A.表現(xiàn)
B.展示
C.發(fā)展
D.充電
A.專業(yè)知識
B.發(fā)展平臺
C.專業(yè)支持
D.發(fā)展空間
A.溝通與合作
B.合作與交流
C.傳授與接受
D.授業(yè)與解惑
最新試題
班主任對學(xué)生的教育和要求要追求一致，主要以學(xué)習(xí)成績來教育學(xué)生、評價(jià)學(xué)生。
站在系統(tǒng)的高度看問題，是防止出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”的根本方法。
“育人”主要是班主任的職責(zé)，非班主任的學(xué)科教師只要教好書即可。
繁重艱巨的教育工作要求教師有良好的、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。
教育家馬卡連柯指出：當(dāng)我們對一個(gè)人提出很多要求的時(shí)候，在這種要求里就包含著我們對這個(gè)人的尊重，正因?yàn)槲覀兿蛩岢隽艘?，正因?yàn)樗瓿闪宋覀兊囊笏晕覀儾抛鹬厮?/p>
教師表揚(yáng)學(xué)生要適時(shí)、適度、適性。
肖川教授曾經(jīng)指出：“隨筆，沒有居高臨下的霸氣，沒有正襟危坐的儼然，沒有煞有其事的虛假，沒有耳提面命的煩悶。
建設(shè)好班集體是班主任的一項(xiàng)重要工作，也是班主任最基本的任務(wù)。
心理學(xué)家赫瑞特拉的實(shí)驗(yàn)表明：人類獲取信息的來源83%來自聽覺，11%來自視覺。
你認(rèn)為教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑有哪些？